我們的潛能，從來不只是努力：讀《隱性潛能》

要說《隱性潛能》是 Adam Grant 的學術雞湯作品，我覺得是讚美。

能把艱澀的研究寫成好入口又有力量的文字，還能影響眾人，這不是容易的事。

 

書中我最喜歡的兩段話：

 

🔹 一是他分享自己剛進哈佛時被要求重修作文課的挫敗，還有在成為作家前，一次次面對「沒人想聽你說話」的打擊。

 

🔹 二是他頓悟：冒牌者症候群，有時是一種「不信任」。你選擇相信那些貶低你的人，反而懷疑真正愛你、了解你的人。

 

這兩段放在一起看非常有意思：

• 一方面，我們要在被否定時，客觀看待自己的表現，而不是人格全盤否定。
• 另一方面，我們也要在自我懷疑時，選擇相信自己的價值，而不是陷入無底洞。

 

這是一種「主客體分離的自信」：

我的表現可以再進步，但我這個人，已經夠好，夠格挑戰下一個目標。

 

除了心態，書中還有幾個我覺得非常實用的概念：

 

🧠 成長來自正確的「心態」

書中提到一個非洲小創業家的實驗：
接受「心態訓練」的那組，比接受財務知識課的組別業績更好。

知識固然重要，但真正撐過低谷的，是心態與意志力。

 

😵‍💫 不舒適，才是成長關鍵

多語達人不是比較聰明，而是比較習慣錯誤。
能夠「把挫折當飯吃」，才是他們進步的主因。

這也讓我反思自己學英文時的焦慮：
一句話沒講清楚就開始懷疑人生。
但語言本來就不是一蹴可幾，重點是累積，不是完美。

 

🏗 結構化的遊樂學習

Curry 的教練訓練三分球時，把不同練習混搭，讓訓練變得像在玩。
不是遊戲化，是「玩」本身就能帶來多元的鍛鍊與動力。

Grant 把好的教材與教練比喻成「鷹架」：
房子蓋好會拆鷹架，但在學習過程中，有鷹架才知道怎麼向上蓋。

 

👨‍👩‍👧‍👦 父母與主管，都該打造「可失敗的環境」

為什麼富裕家庭的小孩，拿到專利的機率是平均的十倍？

因為這些家庭更願意讓孩子「試錯」，不急著要他們立刻成功。

 

書中也提到丹麥教育：
即使在國際測驗退步，整個國家也會集體反省，但不會停止讓孩子「多方嘗試」。

持續嘗試、多方支持，才是成長的關鍵。

 

最後總結 Grant 的核心觀點，其實是一種節奏：

肯定自己 → 接受不適 → 結構化學習 → 建構支持環境

這些，就是釋放我們「隱性潛能」的方法。
學到其中一兩個，就已經很值得了。

 

📚 推薦給：

• 正在懷疑自己的你
• 想突破職場舒適圈的你
• 想成為更好父母／主管的你

 

如你所見，我不是純寫書評，而是從裡面挑出真正對我產生撞擊的部分。
如果你也看過《隱性潛能》，你記得的又是哪一段？

 

#職場成長 #學習心態 #領導力 #組織心理學 #AdamGrant #個人成長 #閱讀筆記